Kënne mir Kreativitéit léieren? Kreativ Test Georg Land huet déi folgend Resultater bruecht:

Am Joer 1968 huet de George Land eng Fuerschungstudie gefouert, déi d'Kreativitéit vun 1 Kanner tëscht dräi a fënnef Joer getest huet, déi an de Head Start Programm ageschriwwe waren. Dëst war dee selwechte Kreativitéitstest entworf vun der NASA fir innovativ Ingenieuren a Wëssenschaftler ze wielen. D'Evaluatioun huet sou gutt geschafft datt si decidéiert hunn et op Kanner ze probéieren. Si hunn déiselwecht Kanner erëm am Alter vun 600 getest an erëm am Alter vu 10 Joer. D'Resultater waren erstaunlech.

Fënnef Joer al Testresultater: 98%
Testresultater fir 10 Joer al: 30%
Testresultater fir 15 Joer al: 12%
Deeselwechten Test gouf un 280 Erwuessener verwalt: 000%

"Mir sinn zu enger Conclusioun komm", geschriwwen vum Land, "datt kreativt Verhalen net an de Schoule geléiert gëtt."

Dr. Land seet datt et zwou verschidden Aarte vu Denken sinn - konvergent an divergent.

• Konvergent Denken ass d'Fäegkeet kritesch ze denken an Iddien ze evaluéieren, wat an eisem bewosst Denken geschitt.
• Divergent Denken ass d'Fäegkeet fir nei Iddien aus näischt virzestellen, et ass d'Fäegkeet kreativ ze sinn, an dëst geschitt an eisem onbewosst Denken.

Dr. Land seet, datt dës zwou Zorte vu denken net vun jidderengem eenheetlech benotzt kënne ginn, mä datt de Schoulsystem léiert eis, datt se musse sinn, Ursaach Kanner eng Zort vun denken hunn déi aner annuléieren. Fir Kanner eng Chance ze ginn hir kreativ Fäegkeeten z'erhalen, huet den Dr. Land ënnersträicht, datt d'Kanner net sollen dozou gefouert ginn, hire Geescht op dës konfliktuell Manéier ze benotzen.

Dr. Land seet: "Wa mir am Gehir kucken, fanne mir datt d'Neuronen géintenee kämpfen, d'Fäegkeeten vum Gehir reduzéieren, well mir stänneg beurteelen, kritiséieren an zenséieren. Wa mir mat Angscht schaffen, benotze mir e méi klengen Deel vum Gehir, awer wa mir kreativ Denken benotzen, schéngt d'Gehir ze beliichten."

Firwat sinn Erwuessener net esou kreativ wéi Kanner?

Kreativitéit war meeschtens a Regelen a Reglementer verankert. Eis Schoulsystem gouf entworf während der industrieller Revolutioun virun iwwer 200 Joer fir eis ze trainéieren, gutt Aarbechter ze sinn an d'Instruktioune befollegen.

Kann Kreativitéit geléiert ginn?

Jo, Kreativitéitsfäegkeete kënne geléiert ginn. Net duerch Virliesungen ze sëtzen, mee duerch kreativ Iddien ze léieren an ëmzesetzen. Hei ass en Abstrakt aus enger Etude vum Effektivitéit vun Kreativitéit Training.

Während dem leschten halleft Joerhonnert, vill pädagogesch Programmer konzentréiert op d'Entwécklung vun Kreativitéit goufen proposéiert. D'Implikatioune vun dësen Observatioune fir d'Entwécklung vu Kreativitéit duerch pädagogesch an Trainingsinterventiounen ginn diskutéiert zesumme mat Richtungen fir zukünfteg Fuerschung.

Kreativitéit ass eng Fäegkeet déi entwéckelt ka ginn. Kreativitéit fänkt mat Basiskenntnisser un, eng Disziplin ze léieren an e Denken ze beherrschen. Mir hu geléiert kreativ ze sinn andeems mir experimentéieren, exploréieren, Viraussetzungen erausfuerderen, Fantasi benotzen an Informatioun synthetiséieren.

Léier Kreativitéit bei IBM

All grousse Leader ass kreativ. Wann Kreativitéit geléiert ka ginn, wéi gëtt et gemaach?

Am Joer 1956 huet de Louis R. Mobley gemierkt datt den Erfolleg vum IBM ofhänkt datt d'Léierpersonal kreativ denken anstatt ze léieren wéi se finanziell Berichter liesen. Konsequent d'IBM Executive School gouf op Basis vun dëse sechs Erkenntnisser gebaut.

Éischtens, traditionell Léiermethodologien wéi Liesen, Virliesungen, Testen an Erënnerung si méi schlëmm wéi nëtzlos. Dëst ass tatsächlech eng kontraproduktiv Manéier fir Iddien ze presentéieren. Déi meescht Ausbildung konzentréiert sech op d'Liwwerung Äntwerten an engem linear Schrëtt. Mobley realiséiert datt de Schlëssel fir Kreativitéit ass Ufuerderung radikal anescht Froen op eng net-linear Manéier.

Dem Mobley seng zweet Entdeckung ass datt Kreativitéit méi ass net léieren wéi Prozess léieren .
D'Zil vun der IBM Executive School war net méi Viraussetzungen ze addéieren, mee bestehend Viraussetzungen ze verfeineren. Ausgesat un enger "iwwerwältegend Erfahrung", goufen IBM Exekutive dacks rosen andeems se hir Komfortzone an peinlechen, frustréierenden a souguer rosen Situatiounen verléieren. Den Ego vum Exekutivmanager esou auszestellen humiliant et war e Risiko an der Erfahrung, awer de Mobley huet et geholl fir datt d'Manager léieren "Wow, ech hunn ni esou virdru geduecht", wat d'Gebuert vun der Kreativitéit ass.

Drëttens huet de Mobley dat gemierkt mir léieren net kreativ sinn. Mir mussen Staat kreativ Leit. E Marine Rekrut léiert e Séifuer ze sinn andeems en en Handbuch liest. Hie gëtt e Séifuerer andeems hien d'Humiliatioun vum Bootcamp erliewt. Just wéi e Raupen e Päiperléck gëtt, ass et verwandelt zum Séifuerer. Mobley's Executive School war en zwielef Deeg experiential Boot Camp. Stonne vu Virträg a Bicher goufe fir Puzzel, Simulatioune a Spiller ausgetosch. Wéi Psychologen, Mobley a seng Mataarbechter hunn ëmmer Experimenter entwéckelt, wou déi "evident" Äntwert ni genuch war.

Dem Mobley säi véierten Abléck ass datt de schnellste Wee fir kreativ ze ginn ass sëtzen mat kreativen Leit - ouni egal wéi domm se mengen mir sinn. E fréit Experiment am kontrolléierten Chaos. IBM Executive School war en onsystematesch, onstrukturéiert Ëmfeld wou déi meescht Virdeeler vun der Peer-to-Peer Interaktioun éischter informell an direkt waren.

Fënneften, Mobley huet festgestallt datt Kreativitéit héich mat Selbstvertrauen korreléiert ass. Et ass onméiglech Viruerteeler ze iwwerwannen, ausser mir wëssen datt mir et hunn, an dem Mobley seng Schoul war entwéckelt fir ee grousse Spigel ze sinn.

Lescht, a vläicht am wichtegsten, huet de Mobley senge Studenten erlaabt Feeler ze maachen. All super Iddi wiisst aus dem Buedem vun Honnerte vu schlechten Iddien, an de gréisste Grond firwat déi meescht vun eis ni eise kreative Potenzial erliewen ass d'Angscht fir verréckt geduecht ze ginn. Fir Mobley gouf et keng schlecht Iddien oder nach méi schlëmm Iddien, just Bausteng fir nach besser Iddien.

"Dem Mobley seng Asiicht kléngt mir wouer, obwuel ech seng frantesch Approche fir d'Kreativitéit z'erliewen. Et gi Weeër fir Kreativitéit z'entloossen, déi net involvéiert d'Themen duerch e psychologesch ernümleche Bootcamp ze setzen. Léieren kreativ ze sinn ass ähnlech wéi e Sport léieren. Et erfuerdert praktesch déi richteg Muskelen z'entwéckelen an en Ëmfeld ze förderen an deem se kënne wuessen.

Generativ Fuerschung iwwer Kreativitéit

Generativ Fuerschung weist datt jiddereen kreativ Fäegkeeten huet. Wat Dir méi trainéiert an wat méi ofwiesslungsräich d'Formatioun ass, dest méi grouss ass d'Potenzial fir kreativ Output. Fuerschung huet gewisen datt a Kreativitéit Quantitéit Qualitéit schaaft. Wat méi laang d'Lëscht vun Iddien ass, wat méi héich ass d'Qualitéit vun der definitiver Léisung. Dacks erschéngen déi bescht Iddien um Enn vun der Lëscht.

"Verhalen ass generativ; wéi d'Uewerfläch vun engem séier fléissende Floss, ass et inherent ëmmer nei ... Neit Verhalen gëtt kontinuéierlech generéiert, awer et gëtt nëmme kreativ genannt wann et e Wäert fir d'Gemeinschaft huet ... Generativitéit ass de Basisprozess deen all regéiert d'Behuele mir kreativ nennen." Robert Epstein PhD, Psychology Today, Juli/August 1996